幼儿园设计

    很多家长都认为幼儿园是“阅读期”，这也就不足为奇了：从第一个正式学年开始到最后一年，孩子们从识别字母表的字母转变为准备迎接初级的小学学校。在这个必不可少的学年中发生了很多事情，所以这里有一个方便的指南，可以帮助您了解您的孩子在幼儿园一年级开始时以及最后的阅读技巧。那么孩子上幼儿园，需要学会哪些阅读技巧？毕业时能掌握哪些呢？

    虽然每个教师和学校都有自己的“先决条件”，但大多数教师在进入幼儿园时都会有一套普遍的阅读期望。在进入幼儿园之前，准备好阅读的学生应该能够：

• 读她自己的名字

• 背诵字母表

• 识别字母表中的部分或全部字母

• 对应一些或所有字母及其正确的声音

• 押韵

• 将书正面朝上，左侧有书脊，前盖显示

• 认识到文本的进展是从左到右，从上到下

• 回读给他们的简单文本

• 认识到文本具有意义

• 重新讲述一个喜欢的故事

    虽然所有学校都不同，但在接下来的几个月里，大多数教师都会从事类似的阅读技巧。例如，在开始阅读之前，学生需要在“  ”中有一个坚实的基础。这意味着幼儿园的学生在年初花费大量时间来吸收有关阅读如何运作的细节，例如阅读发生的事实。从左到右，从上到下。他们还会花费大量时间来完成字母 - 声音对应，元音，视觉词汇以及构成开始识字框架的一系列其他技能。

    那么幼儿园结束时孩子们到底会在哪里结束？虽然学校各不相同，但在标准水平工作的学生应该能够在幼儿园结束时做以下工作，以便为一年级就读做好准备：

• 以小写和大写形式识别字母表中的所有字母

• 能够为字母表中的每个字母制作正确的声音或声音

• 读20个高频词

• 阅读年级水平的适当文本

• 创造押韵的词

• 使用阅读新单词

• 对有很强的认识

• 使用语言结构来阅读新单词

• 显示对她所阅读内容的理解

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